Тема: «Портрет папы» 

(Для детей подготовительной группы).

Воспитатель: Кузьминова Е.И.

Цель. Расширить представления детей о празднике «День отца». Формировать знания детей о жанре живописи – портрете.

Учить рисовать портрет папы, соблюдая в рисунке форму пропорции, расположение частей лица передавать характерные, индивидуальные особенности своего папы (цвет глаз, волосы, борода…).

Развивать мелкую и общую моторику руки.

Активизировать словарь детей по данной теме.

Оборудование: листы бумаги, акварель, кисточки толстые и тонкие, стаканчики с водой, салфетки, простые карандаши.

Ход занятия.

Послушайте внимательно и постарайтесь отгадать эту загадку.

Самый смелый, самый сильный

Утром с бородою мыльной

Рулит на машине важно

В стену гвоздь забьет отважно.

Любит нас и нашу маму

Это наш любимый…(папа).

Как еще можно назвать папу? Правильно отец. Какое сейчас время года? Какие осенние месяцы вы знаете? Какой сейчас месяц? Правильно октябрь. 20 октября мы празднуем день отца. Этот праздник сравнительно новый, но очень нужный, ведь он помогает выразить добрые чувства к одному из самых близких и родных людей. Кто у вас самый близкий человек после мамы?

Игра с мячом «Как зовут твоего папу». Ребенок называет имя и отчество своего отца и передает мяч другому ребенку. Другой ребенок берет в руки мяч и называет имя и отчество своего папы и передает мяч следующему ребенку. Вот и познакомились с папами.

Физминутка.

Дружно с папой мы гуляем (шагаем на месте)

И листочки собираем (наклоны вперед).

Собирать их каждый рад,

Просто чудный листопад (прыжки на месте, с хлопками в ладоши).

Сейчас мы поиграем в игру «Что делает папа».

-Море волнуется раз, море волнуется два, море волнуется три на месте фигура папы замри. Воспитатель подходит к каждому ребенку и уточняет, что делает папа (забивает гвоздь, едет на машине, играет в футбол…).

-Сегодня мы будем рисовать портрет папы. Прежде, чем начать рисовать, давайте вспомним, что такое портрет? (Ответы детей).

-Какой формы бывает голова? Где расположены у человека глаза? Вспомните, какого цвета у вашего папы глаза? На что похожи глаза? Что есть на глазах? Что еще есть на лице? Где расположены брови, нос, рот? (Воспитатель выполняет линейный рисунок на мольберте).

-Что еще есть на голове? Если волосы короткие, то видны уши. Где расположены уши? Правильно, уши расположена на уровне глаз. Что еще бывает на лице у мужчин? Правильно и усы, и борода. Вот нарисовали мы голову прическу и лицо. Что потом будем рисовать? Правильно – шею, а уже потом рубашку.

А сейчас вспомните какого цвета у вашего папы глаза, волосы. Давайте еще раз повторим, что мы рисуем сначала, что потом. Чем заканчиваем рисование. Рисуем фон, какого хотите цвета. Лицо сегодня будет белого цвета, его закрашивать не надо, закрашиваем только фон. Что мы будем рисовать толстой кистью? Толстая кисточка нам зачем? Правильно, чтобы закрасить волосы, рубашку и фон. После того как вы закончили рисовать, вы оставляете портрет сохнуть на этом же столе.

(Самостоятельная работа детей. Воспитатель не забывает напоминать об осанке детей за столом. В процессе занятия воспитатель советует рисовать на листе крупное лицо, кончиком тонкой кисточки –части лица. За несколько минут воспитатель предупреждает детей об окончании работы.

Итог. Сегодня каждый сделал подарок своему папе – нарисовал его портрет. Дети анализируют свои работы. рассказывая о своих отцах.